silakan klik link berikut untuk membaca materi tentang
pemikiran pemikiran yang melandasi peristiwa penting di Eropa
Renaissance
Merkantilisme
Reformasi Gereja,
Aufklarung
Revolusi Industri
Budaya Positif
TEMU PENDIDIK DARING "Belajar Quantum Listening" Komunitas GURU BELAJAR GOWA
Ikatan Guru Indonesia (IGI) adalah organisai profesi guru
silakan klik link berikut untuk membaca materi tentang
pemikiran pemikiran yang melandasi peristiwa penting di Eropa
Renaissance
Merkantilisme
Reformasi Gereja,
Aufklarung
Revolusi Industri
KOMPETENSI
INTI, KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
A.
Kelas XI
Alokasi waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Dasar |
Materi Pembelajaran |
Kegiatan Pembelajaran |
3.1 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan serta
pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini 4.1 Menyajikan hasil
analisis tentang kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan
Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain |
Kerajaan-kerajaan
maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan,
sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini ·
Kerajaan maritim Hindu dan Buddha ·
Sistem pemerintahan ·
Sistem sosial ·
sistem ekonomi ·
sistem kebudaya-an ·
pengaruh Hindu dan Buddha dalam kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini |
·
Membaca buku teks, melihat gambar/peta, menonton video,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial,
ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya
dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan
yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai kerajaan-kerajaan
maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan,
sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait
kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan Buddha dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan
serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Hindu dan
Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta
pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini ·
Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa
Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kebudayaan serta pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini |
3.2 Menganalisis kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kebudayaan serta pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan
serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini
dalam bentuk tulisan dan/atau media lain |
Kerajaan-kerajaan
maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi,
dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada
masa kini ·
Kerajaan maritim Islam ·
Sistem pemerintahan ·
Sistem sosial ·
sistem ekonomi ·
sistem kebudaya-an ·
pengaruh Islam dalam kehidupan masyarakat Indonesia
masa kini |
·
Membaca buku teks, melihat gambar/peta, dan/atau
menonton video mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam
dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kini ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi
tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai kerajaan-kerajaan maritim
Indonesia pada masa Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kebudayaan serta pengaruhnya dalam
kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait
kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan
serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat Indonesia pada masa kini ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa Islam dalam
sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa kini ·
Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain mengenai kerajaan-kerajaan maritim Indonesia pada masa
Islam dalam sistem pemerintahan, sosial, ekonomi, dan kebudayaan serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini |
3.3 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang
melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Renaissance,
Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan
pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada
masa kini 4.3 Membuat karya
tulis tentang pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting
di Eropa antara lain: Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja,
Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia
dan bangsa lain di dunia pada masa kini |
Pemikiran-pemikiran
yang melandasi peristiwa penting di Eropa; Renaissance, Merkantilisme,
Reformasi Gereja, Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi
kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain didunia pada masa kini. ·
Renaissan-ce, ·
Merkantilis-me ·
Reformasi Gereja, ·
Aufklarung ·
Revolusi Industri dan ·
Pengaruh-nya faham-faham tersebut bagi kehidupan bangsa
Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini. |
·
Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai pemikiran-pemikiran yang melandasi
peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance,
Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi
kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan
yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran
yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain:
Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri
dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada
masa kini ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait
pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa
antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja,
Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain
di dunia pada masa kini ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait pemikiran-pemikiran yang melandasi peristiwa-peristiwa
penting di Eropa antara lain: Merkantilisme, Renaissance, Aufklarung,
Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini ·
Membuat karya tulis tentang pemikiran-pemikiran yang
melandasi peristiwa-peristiwa penting di Eropa antara lain: Merkantilisme,
Renaissance, Aufklarung, Reformasi Gereja, Revolusi Industri dan pengaruhnya
bagi kehidupan bangsa Indonesia dan bangsa lain di dunia pada masa kini |
3.4 Menganalisis pemikiran-pemikiran yang
melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan
Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini 4.4 Menyajikan hasil analisis tentang
pemikiran-pemikiran yang melandasi
revolusi-revolusi besar dunia (Amerika, Perancis, Cina, Rusia, dan
Indonesia) dan pengaruhnya bagi umat manusia pada masa kini dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain |
Pemikiran-pemikiran
yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia dan pengaruhnya bagi umat
manusia pada masa kini ·
Revolusi Amerika ·
Revolusi Perancis ·
Revolusi Cina ·
Revolusi Rusia ·
Revolusi Indonesia |
·
Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai pemikiran-pemikiran yang
melandasi revolusi-revolusi besar
dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan
umat manusia pada masa kini ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/tanya
jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan
yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pemikiran-pemikiran
yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia,
dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait
pemikiran- pemikiran yang melandasi
revolusi-revolusi besar dunia (Perancis, Amerika, Cina, Rusia, dan
Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia pada masa kini ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis,
Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat
manusia pada masa kini ·
Membuat laporan dalam bentuk tulisan dan/atau media
lain mengenai pemikiran- pemikiran yang melandasi revolusi-revolusi besar dunia (Perancis,
Amerika, Cina, Rusia, dan Indonesia) dan pengaruhnya bagi kehidupan umat manusia
pada masa kini |
3.5 Menganalisis hubungan perkembangan
paham-paham besar seperti demokrasi, liberalisme, sosialisme, nasionalisme,
Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika |
Hubungan perkembangan
faham-faham besar dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini ·
Faham demokrasi dan hubungan-nya dengan nasionalis-me
di Asia-Afrika ·
Faham liberalisme dan hubungan-nya dengan nasionalis-me
di Asia-Afrika ·
Faham sosialisme dan hubungan-nya dengan nasionalis-me
di Asia-Afrika ·
Faham nasionalis-me dan hubungannya dengan
nasionalis-me di Asia-Afrika ·
Faham Pan Islamisme dan hubungan-nya dengan
nasionalis-me di Asia-Afrika |
·
Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai hubungan perkembangan faham-faham
besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme
dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan
yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai hubungan perkembangan
faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi,
Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber terkait hubungan
perkembangan faham-faham besar seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme,
demokrasi, Pan Islamisme dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa
kini ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait hubungan perkembangan faham-faham besar seperti
nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme dengan
gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini ·
Menyajikan hasil analisis tentang hubungan perkembangan faham-faham besar
seperti nasionalisme, liberalisme, sosialisme, demokrasi, Pan Islamisme
dengan gerakan nasionalisme di Asia-Afrika pada masa kini, dalam bentuk tulisan dan/atau media lain |
3.6 Menganalisis pengaruh Perang Dunia I dan
Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) 4.6 Menyajikan hasil analisis tentang
pengaruh Perang Dunia I dan Perang
Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain |
Pengaruh Perang Dunia
I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global ·
LBB ·
PBB |
·
Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap
kehidupan politik global (LBB dan PBB) ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya jawab/berdiskusi
tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan yang ingin
diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap
kehidupan politik global (LBB dan PBB) ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai
pengaruh Perang Dunia I dan Perang
Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) ·
Menganalisis dan menarik kesimpulandari data yang
dikumpulkan terkait pengaruh Perang
Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) ·
Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap
kehidupan politik global (LBB dan PBB) dalam bentuk tulisan dan/atau media
lain |
3.7 Menganalisis respon bangsa Indonesia
terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi
pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli),
sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu
Tanam) 4.7 Menyajikan hasil analisis respon bangsa
Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik,
ekonomi, sosial-budaya, dan pendidikan dalam bentuk tulisan dan/atau media
lain |
Respon Bangsa
Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme ·
di bidang politik ·
di bidang ekonomi ·
di bidang sosial budaya ·
di bidang pendidikan |
·
Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai respon bangsa Indonesia terhadap
imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan),
ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya
seni dan sastra), dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam) ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan
yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai respon bangsa
Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik
(organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik
monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman
Siswa, Kayu Tanam) ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai respon
bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik
(organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik
monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman
Siswa, Kayu Tanam) ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait respon bangsa Indonesia terhadap imperialisme dan
kolonialisme dalam bidang politik (organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk
perlawanan terhadap praktik monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra),
dan pendidikan (Taman Siswa, Kayu Tanam) ·
Menyajikan hasil analisis tentang respon bangsa
Indonesia terhadap imperialisme dan kolonialisme dalam bidang politik
(organisasi pergerakan), ekonomi (bentuk perlawanan terhadap praktik
monopoli), sosial-budaya (karya seni dan sastra), dan pendidikan (Taman
Siswa, Kayu Tanam)dalam bentuk tulisan dan/atau media lain |
3.8 Menganalisis akar-akar nasionalisme
Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini 4.8 Menyajikan hasil telaah tentang akar-akar
nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya
bagi masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain |
Akar-akar nasionalisme
di Indonesia dan pengaruh-nya pada masa kini ·
Akar nasionalis-me |
·
Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenaiakar-akar nasionalisme Indonesia
dan pengaruhnya pada masa kini ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan
yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai akar-akar nasionalisme
Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai
akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan akar-akar nasionalisme Indonesia dan pengaruhnya pada masa kini ·
Menyajikan gambaran tentang akar-akar nasionalisme
Indonesia dan pengaruhnya pada masa kinidalam bentuk tulisan dan/atau media lain |
3.9 Menganalisis akar-akar demokrasi di
Indonesia dan perkembangannya pada masa kini 4.9 Menyajikan hasil telaah tentang akar-akar
demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain |
Akar-akar demokasi di
Indonesia dan perkembangannya pada masa kini ·
Akar demokrasi |
·
Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia
dan perkembangannya pada masa kini ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan
yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai akar-akar demokrasi di
Indonesia dan perkembangannya pada masa kini ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan
pertanyaan yang diajukan peserta didik mengenai akar-akar demokrasi di
Indonesia dan perkembangannya pada masa kini ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan mengenai akar-akar demokrasi di Indonesia dan perkembangannya
pada masa kini ·
Menyajikan hasil telaah Menganalisis akar-akar
demokrasi di Indonesia dan perkembangannya pada masa kini dalam bentuk
tulisan dan/atau media lain |
3.10 Menganalisis persamaan dan perbedaan
tentang strategi pergerakan nasional 4.10 Mengolah informasi tentang persamaan dan
perbedaan strategi pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah |
Pendekatan dan
strategi pergerakan nasional ·
Pendekatan pergerakan nasional ·
Strategi pergerakan nasional |
·
Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai persamaan dan perbedaan tentang
strategi pergerakan nasional ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan
yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai persamaan dan
perbedaan tentang strategi pergerakan nasional ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan
pertanyaan yang diajukan peserta didik mengenai persamaan dan perbedaan
tentang strategi pergerakan nasional ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait persamaan dan perbedaan tentang strategi pergerakan
nasional ·
Menyajikan hasil telaah persamaan dan perbedaan
strategi pergerakan nasional dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah |
3.11 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di
bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan
Jepang 4.11 Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan
bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan
pada zaman pendudukan Jepang |
Kehidupan Bangsa
Indonesia pada zaman Pendudukan Jepang ·
Bidang sosial ·
Bidang ekonomi ·
Bidang budaya ·
Bidang militer ·
Bidang pendidikan |
·
Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenai kehidupan bangsa Indonesia di bidang
sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan
yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai kehidupan bangsa
Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada
zaman pendudukan Jepang ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber berdasarkan
pertanyaan yang diajukan peserta didik mengenai kehidupan bangsa Indonesia di
bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan
Jepang ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi,
budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang ·
Menyajikan hasil telaah kehidupan bangsa Indonesia di
bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan
Jepang dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah |
3.12 Menganalisis pemikiran dalam Piagam PBB,
Proklamasi 17 Agustus 1945, dan
perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara
pada masa kini 4.12 Menyajikan hasil analisis tentang pemikiran
dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945,
dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan
bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain |
Pemikiran dalam Piagam
PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi
kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini ·
Pemikiran Piagam PBB ·
Pemikiran Proklamasi 17 Agustus 1945 ·
Pemikiran-pemikiran dalam perangkat kenegaraan |
·
Membaca buku teks, melihat gambar, menonton video/film,
dan/atau menyimak penjelasan guru mengenaipemikiran dalam Piagam PBB,
Proklamasi 17 Agustus 1945, dan
perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara
pada masa kini ·
Membuat dan mengajukan pertanyaan/Tanya
jawab/berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami/informasi tambahan
yang ingin diketahui/atau sebagai klarifikasi mengenai pemikiran dalam Piagam
PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan
perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara
pada masa kini ·
Mengumpulkan data dari berbagai sumber mengenai
pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945, dan perangkat kenegaraan serta maknanya
bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini ·
Menganalisis dan menarik kesimpulan dari data yang
dikumpulkan terkait pemikiran dalam Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus
1945, dan perangkat kenegaraan serta
maknanya bagi kehidupan berbangsa dan bernegara pada masa kini. ·
Menyajikan hasil analisis mengenai pemikiran dalam
Piagam PBB, Proklamasi 17 Agustus 1945,
dan perangkat kenegaraan serta maknanya bagi kehidupan berbangsa dan
bernegara pada masa kini dalam bentuk tulisan dan/atau media lain. |